nuovo ringhio di idefix - luciano comida

Letizia Moratti: più buffona o più imbrogliona?

Una settimana fa si pavoneggiava col presidente della Repubblica: "Siamo orgogliosi di un biglietto da visita in più che ci viene riconosciuto anche dall’inserto del Financial Times che riconosce che Milano è diventata una capitale internazionale della cultura".

Il sindaco Letizia "horse's smile and plastic hair"
Moratti si riferiva a un inserto di cinque pagine dal titolo "Milano si prepara a prendere la scena": sguaiate lodi a se stessa, alle sue capacità manageriali che hanno fatto ottenere a Milano l’Expo 2015, elogi alle sue precedenti esperienze nella finanza, nelle assicurazioni e perfino come presidente della Rai. Ma è un dossier a pagamento, come avverte lo stesso Financial Times. Insomma una specie di imbroglio. D'altra parte, cosa aspettarsi da una che, chiamandosi Letizia Brichetto Arnaboldi, si fa conoscere come Letizia Moratti?

La vergogna dell'arresto di Julian Assange

L'arresto di Julian Assange è una schifezza vomitevole, indegna di paesi che si definiscono "liberali" e "democratici". E la richiesta americana di estradizione è un ulteriore vergognoso attacco alla libertà di informazione.

Per firmare la petizione sul Fatto

Anticipazioni sulle esplosive rivelazioni di Wikileaks

Silvio Berlusconi è onesto.

Leggere fa male? Libri e scuola

Sul bel sito Letteratitudine di Massimo Maugeri (Asino chi legge) è in corso (sulla traccia di cinque domande) una discussione sul rapporto tra libri e scuola. Ecco le mie risposte.

Faccio lo scrittore (soprattutto per adolescenti) e ho il privilegio di andare spesso nelle scuole e nelle biblioteche a incontrare i ragazzi. Sono sempre esperienze appassionanti, in cui parliamo di tutto (libri, solitudine, fantasia/realtà, scrittura, princìpi, razzismo, fumetti, cinema, rock, bullismo, ridere di se stessi, amore, pubblicità, diario, amicizia, diversità e così avanti). Provo a rispondere alle domande.

1. Nella vostra esperienza, che rapporto hanno i ragazzi con la lettura?
Dipende. I “lettori” sono già consapevoli, curiosi e convinti dell ricchezza che i libri offrono. I “non lettori” sono diffidenti per mille motivi: questi motivi vanno individuati e disinnescati uno per uno come le mine antiuomo. Discutendo con i ragazzi, cerco di farlo.

2. Siete d’accordo sul fatto che da qualche anno leggere è considerato una sorta di errore, una perdita di tempo, un insignificante vizio?
Da troppo insegnanti, sì. Basta pensare alle assurde critiche/veti contro il fumetto, pre/giudicato brutto e dis/educativo. Quando la cosa fondamentale per un giovanissimo è imparare il gusto della lettura, il piacere del testo. Senza dimenticare che ci sono migliaia di fumetti splendidi, così come migliaia di romanzi (anche classici) orribili.

3. Se è così… perché si è giunti a questo punto? E di chi è la colpa?
I responsabili sono tanti. Ne elenco alcuni (non in ordine di importanza e di gravità di colpevolezza):
- l’inadeguatezza di molti insegnanti che non sono curiosi nè pronti a contagiare con la passione della cultura e della lettura,
- la pre-potenza dei media visivi (tv, web, cinema, videogiochi) che hanno tolto spazio e tempo alla lettura,
- la demente e criminale politica di governi e potentati che vogliono uccidere la cultura (perchè la cultura contribuisce a fare cittadini critici e consapevoli, mentre questi governi e potentati vogliono sudditi/consumatori controllabili),
- una critica letteraria che troppo spesso (soprattutto sui grandi…anzi: grossi giornali e sulle televisioni) è asservita alle grandi (anzi: grosse) case editrici,
- le tassazioni troppo alte sui libri,
- le orrende catene di librerie tutte uguali (Giunti, Feltrinelli, Mondadori eccetera) che stanno distruggendo le vere e belle librerie indipendenti.

4. Viceversa, perché è importante leggere? Perché è importante saper scrivere? Come lo spieghereste a un ragazzo di oggi?
SE LEGGI, vivrai mille e mille e mille vite di mille e mille e mille personaggi. E andrai ovunque. E sarai ricco anche se in tasca avrai pochi soldi.
SE SCRIVI, avrai in mano un pezzo del mondo. Perchè potrai farti sentire e protestare e accarezzare le menti delle altre persone.

5. E con quali libri “iniziereste” alla lettura un ragazzo (o una ragazza) delle cosiddette scuole medie inferiori? E a quelli del liceo? Che letture proporreste?
Alle medie, propongo “un libro che molti adulti diranno NON E’ ADATTO A VOI”: Il signore delle mosche di William Golding.
Alle superiori, idem. Più Una questione privata di Beppe Fenoglio, la Resistenza raccontata come Dio comanda, mescolando amore e guerra, dubbi e antifascismo, suspense e avventura, dolore e grande narrativa.

6. Qual è, o quale dovrebbe essere, il ruolo della scuola e del corpo docente per incentivare gli studenti a leggere e a saper scrivere?
Trasmettere (con competenza) la passione. Ma ciò presuppone insegnanti che la abbiano entrambe.
Mentre a volte, purtroppo, ci sono professori privi e dell’una e dell’altra.

Il prossimo romanzo di un famoso scrittore italiano strombazzato sul Web

Da qualche settimana, sul Web, cresce la pubblicità per il prossimo romanzo di un famoso scrittore italiano.
Di lui mi erano piaciuti molto i primi libri, in particolare quello pubblicato nel 2000.
Invece l'operazione creata attorno al nuovo romanzo (sito apposito, giochi interattivi, enigmi sparsi su vari link, indizi, foto, anticipazioni, false piste, video, pagina su Facebook, aggiornamenti quotidiani, invasione mediatica) la trovo profondamente irritante.

Con i poliziotti di Reggio Calabria e contro gli applausi al boss Tegano: gruppo su Facebook

L'ho sempre saputo: i più rompiballe sono sempre i neo-convertiti.
Da quattro giorni mi sono iscritto a Facebook e, conoscendomi, un po' lo sapevo:
me ne sarei stato zitto e buono in disparte a osservare?
Infatti...
Stamattina ho letto su Repubblica on line una cosa che mi ha offeso come cittadino.
E così ho prima ho telefonato alla Questura di Reggio Calabria per dire:
"Sono un cittadino di Trieste fiero di voi che avete arrestato il boss della 'ndrangheta Giovanni Tegano. E vi mando un abbraccio di solidarietà per la scena vergognosa che avete dovuto subire stamattina, con quella gentaglia che applaudiva il criminale e non voi. E come me siamo in tantissimi. Sappiatelo"
E poi (aiutato via chat) da Antonia, la figlia quindicenne della mia amica Gea, ho smanettato e con irrisoria facilità ho buttato su un Gruppo di solidarietà ai poliziotti.
In un'oretta siamo già sui 130 aderenti.
Se vi va, aderite.
(E perdonate il neo-convertito)

I ragazzi mi hanno fatto cambiar idea: sono su Face Book

Da venerdì 16 a oggi ho fatto una decina di incontri con i ragazzi nelle scuole e biblioteche: Levico Terme, Mantova e provincia, Artegna, tra poco a Trieste.
Discussioni calde e appassionanti:
- vicino Mantova eravamo nella sala di un castello e i ragazzi saranno stati centoventi, m'hanno accolto con una canzone dei Ramones,
- in un istituto musicale di Mantova città hanno preparato un quiz sui miei romanzi e sul mio Michele Crismani sul modello di Per un pugno di libri ,
- ancor più del solito ho teatralizzato le risposte saltando su e giù dal palco e buttandomi per terra e interpretando vari personaggi e dunque ridendo o piangendo o correndo o cadendo svenuto e così avanti,
- sempre senza microfono,
- centinaia di domande,
- i ragazzi attenti ed esplosioni di risate,
- discussioni sulla timidezza e sulla paura di aver paura e su tante altre cose,
- dietro m'ero portato un disco di Willie Nile e qualche volta ho fatto ascoltare House of thousand guitars (che non dispiaceva per nulla),
- silenzio assoluto quando parlavo di un pezzo rock che Willie scrisse dopo gli attentati terroristici a Madrid, dopo aver visto una scena che lo sconvolse, gli zainetti delle vittime allineati e dentro quegli zaini squillavano i telefonini, la canzone è potentissima e si intitola appunto Cell phones ringing (in the pockets of the dead),
- dal sessantaduenne rocker Willie Nile partivo per raccontare che il denaro e il successo non sono le misure del mondo ma che le cose davvero importanti sono altre.
Insomma (anche se mi fanno male tutti i muscoli e in particolare ho la schiena a pezzi) sono elettrizzato.
Ma alcune domande m'hanno fatto riflettere.
Soprattutto quelle così:
"perchè Michele non è su Feis Buuk?"
"tu sei su Feis Buuk?"
"perchè no?"
"noi andiamo su Feis Buuk, tu e Michele Crismani perchè no?"

E così, ieri ho fatto ciò che avevo deciso di non fare.

Un gioiellino di dieci minuti: The Horribly Slow Murderer with the Extremely Inefficient Weapon (di Richard Gale)

Solo su Youtube l'hanno visto più di quattro milioni di persone ed è uno scintillio di intelligenza ironica e di raffinata cura stilistica che si mangia in allegria gran parte delle zozzerie che passano al cinema.

Scritto e diretto nel 2008 da Richard Gale, dura dieci minuti e ha vinto 12 premi tra cui: Special Jury Prize all’Austin Fantastic Fest, Best Short Film al Fant-Asia Film Festival, Citizen’s Choice Award e Grand Prize for Short Film al Puchon International Fantastic Film Festival, Golden Glibb al Weekend of Fear-Nuremberg in Germania. Presentato come il finto trailer di un ipotetico film horror di nove ore, ha una storia semplicissima e dallo svolgimento esilarante: un uomo è tormentato da un crudele assassino che vuole ucciderlo con un'arma molto insolita. Innumerevoli le citazioni cinematografiche: si può far a gare a chi ne individua di più.
Come mi diceva lo scrittore Gianfranco Manfredi in un dibattito sul blog Letteratitudine di Massimo Maugeri:
"lontanisimo dallo stile primitivo del clip amatoriale. E mi chiedo se la dissoluzione del format obbligato, facilitata e promossa da Internet, non sia una liberazione per tutto il cinema e un monito a ritrovare percorsi di senso più che macchine commerciali da consenso di massa che appena “godute” si fa per dire, non lasciano nulla. Non è meglio di film pompatissimi il cui budget promozionale supera di gran lunga la cifra investita per fare il film, e che consumano il loro pubblico in pochi giorni di programmazione, solo per il bisogno indotto di “vederlo subito” (e subito digerirlo)? E che dire dei film indipendenti di valore? Non c’è neppure il tempo del passaparola che subito li smontano. La rete riapre uno spazio di libera scoperta e di curiosità che il mercato della comunicazione con le sue offerte obbligatorie ha chiuso e negato, col risultato di sembrare ormai un vecchio circo, magari riempito a forza di spettatori, ma vuoto di stimoli. Come cantava De André : dal letame nascono i fiori, dai diamanti (farlocchi peraltro, aggiungerei) non nasce niente. Va ricordato quando si sente ripetere che la Rete è un letamaio."

Il limite di Rai per una notte

A mente fredda, si vedono le cose da una prospettiva più distaccata riuscendo (non sempre) a pensare meglio.
E allora, a distanza di due giorni, la preziosissima trasmissione di corsara di giovedì aveva un difetto.
C'erano Santoro, Travaglio, Floris, Elio e le Storie Tese, Vauro, Benigni, Luttazzi, Lerner, Cornacchione, Piovani, Monicelli, Venditti, Morgan (lui poteva restarsene a casa), Gabanelli, Trio Medusa, Crozza, Iacona, Bianchi, Ruotolo...
Tutti nomi famosi e famosissimi, ma (con l'eccezione di Daniele Luttazzi, cancellato da anni da Rai e Mediaset) la solita compagnia di giro.
Tanto che (alla fin fine) si è trattato della versione non censurata di
Santoro-Travaglio-Luttazzi contro la Banda Berlusconi.

Mi domandao quale sarebbe stato l'effetto davvero liberatorio e rivoluzionario se, sul palco di Bologna e dunque sulle centinaia di migliaia di schermi di televisioni e di di pc collegati, fossero comparsi anche uomini e donne non famosi?
Giornalisti, musicisti, registi, autori e attori di satira non appartenenti al solito giro?
Sarà per la prossima volta.
Resta comunque la dimostrazione che
ANCHE IN ITALIA SI PUO' spezzare il monopolio della disinformazione.
Che migliaia di sponsor (singoli cittadini, Feltrinelli, Repubblica, il Fatto...) possono mettere in crisi la censura.

La demenza all'opposizione: il Pd a Sanremo

VOTA LA COPPIA SUL SITO DEL PD

http://www.partitodemocratico.it/dopofestival/default.aspx?t=/dopofestival/vota.htm

Pensavo fosse una cosa da ridere.
Una pagina satirica tipo Il Male anni Settanta o Cuore anni Novanta, quando pubblicavano le false prime pagine dei quotidiani.
E invece è vero, desolatamente vero.
E' giusto e bellissimo, indice di grande intelligenza e forza, saper ridere di se stessi.
Ma qui andiamo oltre: qua siamo alle martellate autoinflitte con trullare incoscienza nelle proprie pudenda.

I sondaggi, Bersani, Marino e la strana rimonta

Sul sito del Corriere nel giro di un paio d'ore è successa una cosa strana.
Da ieri, è on line una specie di sondaggio sulle primarie PD.
Fino alle 16.00 di questo pomeriggio (ho guardato io) i votanti erano pochi meno di 30.000 e in testa (con circa il 37%) c'era Marino. Non ricordo con esattezza le cifre ma all'incirca si trattava di queste.
Adesso invece (ore 23.15) i votanti sono 34.663, in testa è passato Bersani col 34,5%.
La cosa mi sa tanto di voti portati per manina elettronica dai capibastone della corrente bersaniana.

Comunque, in questi giorni anche l'Espresso on line fa un analogo "sondaggio": fino a pochi minuti fa Marino ha 19.620 voti, Bersani 16.042 e Franceschini 13.395.
In realtà, il mio amico Roberto Weber (dirigente della SWG di Trieste) mi spiega sempre che queste cose fatte dai giornali NON sono veri sondaggi.
NON possono chiamarsi tali perchè non ne possiedono i parametri minimi di attendibilità. Un sondaggio, per venir definito tale, ha bisogno di certe regole, di determinati protocolli. Se no, mi basta domandare a venti miei conoscenti cosa ne pensano di B. e domani io pubblico su Critica Liberale che il 95% degli italiani pensa che S. B. è un criminale. Ma le cose tra i 52 milioni di italiani non stanno così.
Insomma, un sondaggio vero è diverso da quella roba lì presentata sui giornali.
E dunque, i dati che verranno fuori dalla rivelazione del Corriere o dell'Espresso danno solo l'idea di come rispondono i frequentatori del sito del Corriere e dell'Espresso. Il problema è, semmai, un altro (come sanno tutti quelli che conoscono la psicologia, la sociologia, la politica e la sondaggistica): questi dati possono innescare la cosiddetta "profezia che si autoavvera".
In parole povere: se uno pseudo-sondaggio rivela che Tizio è in vantaggio su Caio, ciò aumenta le possibilità di Tizio di vincere.
Ecco allora perchè la corrente di Bersani si agita molto, vedendo che gli pseudo-sondaggi (del Corriere, dell'Espresso, di Striscia la notizia) danno in testa Ignazio Marino.

Ridere delle religioni

C'è un sito satirico-religioso (valdese) che a me garba assai: si chiama peccato.org.
Le fonti di ispirazione sono (esplicitamente) Il male, i Monty Python, Douglas Adams e la sua saga della Guida galattica per autostoppisti, i disegnatori iconoclasti francesi Reiser e Wolinski. E ovviamente Gesù Cristo.

Ecco il link al sito:
http://www.peccato.org/
Ed ecco quello alla gustosissima sezione video:
http://www.peccato.org/video/video.php

Ma intanto due minuscoli assaggi:


Servizio da caffè "papa per 4" con piatto per dolci
da oggi con "PAPA PER 4"
non sarà più un peccato di gola bersi una tazzina di caffè in più...
Rendi evidente la tua ammirazione ed il tuo rispetto per la fede cattolica acquistando questo bellissimo servizio in vera porcellana finemente decorata che riporta le effigi degli ultimi 4 pontefici...
Bevi con Paolo VI per il gusto degli anni '60.
Un sorso veloce con l'effimero papa Luciani.
Un caffè forte nella tazza di Woytila ed una tazzona di caffe lungo alla tedesca con Ratzinger.
Si raccomanda di usare marche di caffè che pubblicizzino scene paradisiache.
Cod. 914-134 662 - € 24,90
Dal catalogo D-Mail autunno 2006 - Idee utili e introvabili

AGGIORNAMENTO TEOLOGICO/POLITICO Esclusivo: IL PECCATO rivela i piani del Governo per l'adozione di un altro simbolo universale della cultura italiana da appendere accanto al crocifisso nelle scuole pubbliche:
LE CORNA!


Perchè rinunciare alla nostra cultura?
Sarebbero infondate le voci che vorrebbero, sempre nella stessa proposta di legge, l'obbligatorietà dell'ostensione del crocifisso appeso allo specchietto retrovisore delle automobili.
L'emendamento sembra essere stato fatto annullare dalla lobbie dell'Arbremagique timorosa di un calo delle vendite del suo deodorante.
Ecco alcune frasi, estrapolate dal contesto, di religiosi e uomini politici di tutti gli schieramenti sul SIMBOLO DELLE CORNA:
Card. Ersilio Tonini: "è il simbolo dei valori di fondo del nostro paese".
Giuseppe Pisanu: "è l'espressione più alta di 2000 anni di civiltà, che appartengono interamente anche al popolo italiano".
Roberto Maroni : "rappresenta millenni di storia".
Luca Volontè : "è il simbolo dei valori civili del nostro paese".
Luisa Santolini: "sono simboli delle nostre radici e della nostra storia".
Livia Turco: "non si può dimenticare la peculiare storia del nostro Paese e l'influenza che ha nella cultura e nel sentimento diffuso..."

Il generatore automatico di fanfaronate di Berlusconi

Chi lo ha inventato è un genio:
http://metilparaben.blogspot.com/2009/09/generatore-automatico-di-proclami-di.html

Internet e telefono fuori uso

A causa di chissà cosa, a casa non funzionano nè il telefono fisso (chiamato "fesso") nè Internet.
Abbiamo contattato il gestore (Tele2): ci hanno risposto con un sms, dicendo che il guasto sarà riparato al più presto.
Cosa significhi di preciso, non si sa.
Così, sono dall'amico Walter e approfitto del suo pc.

In compenso, l'inconveniente mi renderà meno stressante la serata di domani, qundo arriveranno i risultati delle elezioni e io potrò seguirli solo in televisione e non anche sul Web.

Dopo, mi intervistano in tv

Verso le 14.40, Luigi Urdih mi intervista (in diretta) su una web/tv.
Durerà all'incirca un quarto d'ora.
L'indirizzo è:
http://www.tradinvest.tv/live/
Il canale è Boracomtv.
Parleremo di libri, quelli che scrivo e quelli che leggo.

In autobus, musica di merda: viva il silenzio

Stamattina ho preso l'autobus di una linea in cui non vado quasi mai e in cui, nelle ore di punta, la gente devono spingercela dentro con i bulldozer.
Quindici minuti pessimi.
Non tanto per colpa dell'affollamento, quanto per il mostruoso inquinamento acustico: decine di cuffie infilate nelle ventine di orecchie di decine di persone (in gran parte, ma non solo, under 20).
Già nei canali uditivi degli utenti, la qualità sonora riprodotta dai vari Ipod & C è atroce, ma ciò che ne tracima per inondare a volumi demenziali l'ambiente è ancor peggiore.
Inoltre, da quelle decine di cuffie uscivano decine di musicazze dissonanti. A formare una cacofonia bruttissima, molesta e maleducata.

Il pc va in ospedale: il blog andrà a rilento

Non solo io vado in ospedale con una certa frequenza (ricordate nel 2008? Costola fracassata in marzo,intervento chirurgico in novembre...).
Adesso capita anche al mio pc: stenta a partire, a tratti è lentissimo, altre volte lo schermo si oscura di colpo.
Insomma, oggi lo portiamo dai tecnici. Che prima dovranno fare il back up per salvare (non si sa mai) tutti i dati.
In più, la malattia del pc arriva insieme ad alcuni altri problemi logistici e personali (assolutamente nulla di grave nè di preoccupante).
E dunque il blog ne risentirà pesantemente: ne avrà per una settimana almeno e nel frattempo lo seguirò e lo aggiornerò senza nessunissima continuità.
Un salutone (anche a nome del pc) e a presto.

Come copiare da Internet: da Umberto Eco originale al copia-incolla alla rielaborazione

Ecco qua i tre testi che uso a scuola per dare un'idea di come si può copiare con un minimo di testa.
Il primo è la parte finale di un articolo di Umberto Eco.
Il secondo è la versione copiata col sistema del copia-incolla.
Il terzo è la versione copiata reimpadronendosi del testo.
Ovviamente (racconto poi nelle classi) si può usare il terzo testo come gradino-bozza per fare delle ulteriori modifiche che rendano il testo ancora più "nostro".

COME COPIARE DA INTERNET:
ORIGINALE DI UMBERTO ECO
…un altro dei problemi cruciali di Internet. Accanto a siti attendibilissimi fatti da persone competenti esistono in linea siti del tutto fasulli, elaborati da pasticcioni, squilibrati o addirittura da criminal nazisti, e non tutti gli utenti del Web sono capaci di stabilire se a un sito bisogna dare fiducia o meno.
La cosa ha un risvolto educativo drammatico, perché ormai si sa che scolari e studenti spesso evitano di consultare libri di testo ed enciclopedie e vanno direttamente a prelevare notizie su Internet, a tal punto che da tempo sostengo che la nuova fondamentale materia da insegnare a scuola dovrebbe essere una tecnica della selezione delle notizie in linea - salvo che si tratta di un'arte difficile da insegnare perché spesso gli insegnanti sono tanto indifesi quanto i loro studenti.
Molti educatori si lamentano inoltre del fatto che i ragazzi, ormai, se debbono scrivere il testo di una ricerca o addirittura una tesina universitaria, copiano quello che trovano su Internet. Quando copiano da un sito inattendibile si dovrebbe presumere che l'insegnante si renda conto del fatto che dicono delle panzane, ma è ovvio che su certi argomenti molto specialistici è difficile stabilire subito se lo studente dice qualcosa di falso. Poniamo che uno studente scelga di fare una tesina su un autore molto ma molto marginale, che il docente conosce di seconda mano, e gli attribuisca una data opera. Sarebbe il docente in grado di dire che quell'autore non ha mai scritto quel libro - a meno che per ogni testo che si riceve (e talora possono essere decine e decine di elaborati) si vada a fare un accurato controllo su varie fonti?
Non solo, lo studente può presentare una ricerca che pare corretta (e lo è) ma che ha direttamente copiato da Internet per 'taglia e incolla'. Sono propenso a non ritenere tragico questo fenomeno perché anche copiare bene è un'arte non facile, e uno studente che sa copiare bene ha diritto a un buon voto. D'altra parte, anche quando non esisteva Internet, gli studenti potevano copiare da un libro trovato in biblioteca e la faccenda non cambiava (salvo che comportava più fatica manuale). E infine un buon docente si accorge sempre quando un testo è copiato senza criterio e annusa il trucco (ripeto, se è copiato con criterio, tanto di cappello).
Tuttavia ritengo che esista un modo molto efficace di sfruttare pedagogicamente i difetti di Internet. Si dia come esercizio in classe, ricerca a casa o tesina universitaria, il seguente tema: 'Trovare sull'argomento X una serie di trattazioni inattendibili a disposizione su Internet, e spiegare perché sono inattendibili'. Ecco una ricerca che richiede capacità critica e abilità nel confrontare fonti diverse - e che eserciterebbe gli studenti nell'arte della discriminazione.

COPIA-INCOLLA

…un altro dei problemi cruciali di Internet. Accanto a siti attendibilissimi fatti da persone competenti esistono in linea siti del tutto fasulli, elaborati da pasticcioni, squilibrati o addirittura da criminal nazisti, e non tutti gli utenti del Web sono capaci di stabilire se a un sito bisogna dare fiducia o meno.
La cosa ha un risvolto educativo drammatico, perché ormai si sa che scolari e studenti spesso evitano di consultare libri di testo ed enciclopedie e vanno direttamente a prelevare notizie su Internet, a tal punto che da tempo sostengo che la nuova fondamentale materia da insegnare a scuola dovrebbe essere una tecnica della selezione delle notizie in linea - salvo che si tratta di un'arte difficile da insegnare perché spesso gli insegnanti sono tanto indifesi quanto i loro studenti.
Molti educatori si lamentano inoltre del fatto che i ragazzi, ormai, se debbono scrivere il testo di una ricerca o addirittura una tesina universitaria, copiano quello che trovano su Internet. Quando copiano da un sito inattendibile si dovrebbe presumere che l'insegnante si renda conto del fatto che dicono delle panzane, ma è ovvio che su certi argomenti molto specialistici è difficile stabilire subito se lo studente dice qualcosa di falso. Poniamo che uno studente scelga di fare una tesina su un autore molto ma molto marginale, che il docente conosce di seconda mano, e gli attribuisca una data opera. Sarebbe il docente in grado di dire che quell'autore non ha mai scritto quel libro - a meno che per ogni testo che si riceve (e talora possono essere decine e decine di elaborati) si vada a fare un accurato controllo su varie fonti?
Non solo, lo studente può presentare una ricerca che pare corretta (e lo è) ma che ha direttamente copiato da Internet per 'taglia e incolla'. Sono propenso a non ritenere tragico questo fenomeno perché anche copiare bene è un'arte non facile, e uno studente che sa copiare bene ha diritto a un buon voto. D'altra parte, anche quando non esisteva Internet, gli studenti potevano copiare da un libro trovato in biblioteca e la faccenda non cambiava (salvo che comportava più fatica manuale). E infine un buon docente si accorge sempre quando un testo è copiato senza criterio e annusa il trucco (ripeto, se è copiato con criterio, tanto di cappello).
Tuttavia ritengo che esista un modo molto efficace di sfruttare pedagogicamente i difetti di Internet. Si dia come esercizio in classe, ricerca a casa o tesina universitaria, il seguente tema: 'Trovare sull'argomento X una serie di trattazioni inattendibili a disposizione su Internet, e spiegare perché sono inattendibili'. Ecco una ricerca che richiede capacità critica e abilità nel confrontare fonti diverse - e che eserciterebbe gli studenti nell'arte della discriminazione.

COPIATO COME DIO COMANDA

…decisivi problemi di Internet. Esistono siti molto attendibili, realizzati da persone che sanno di cosa parlano, ma ci sono anche siti web completamente balordi, fatti da incompetenti, da gente disturbata e a volte addirittura da criminali neo-nazisti. Purtroppo non tutti i “navigatori” della Rete sanno decidere a quale sito dar molta fiducia, a quale meno e a quale per nulla.
Ciò ha delle conseguenze gravi dal punto di vista educativo: sappiamo bene che fin dalle elementari gli studenti “schivano” le enciclopedie e i libri di testo per tuffarsi direttamente a pesca di notizie su Internet. Di recente, alcuni esperti hanno proposto di introdurre a scuola una nuova materia: imparare a selezionare le notizie disponibili on line.
Però si tratta di una tecnica difficile da insegnare: spesso, nell’arte della navigazione, gli insegnanti sono tanto sprovveduti quanto i loro allievi.
Intanto, ci si lamenta che i bambini e i ragazzi (quando devono fare una ricerca scolastica o addirittura una tesi all’Università) scopiazzano ciò che trovano dentro il Web. E si pensa: “quando le notizie sono copiate da un sito non attendibile, l'insegnante se ne dovrebbe sempre accorgere”. Ma le cose non stanno così: su temi molto specialistici è altrettanto difficile capire immediatamente se lo studente ha scritto qualcosa di sbagliato. Esempio: un ragazzo fa una tesina su uno scrittore poco noto che l’insegnante conosce a malapena e gli attribuisce un romanzo. Il docente è subito in grado di stabilire che quell'autore non ha mai scritto quell’opera? E non dimentichiamo che, per ogni testo (a volte sono decine) che riceve e che deve valutare, il docente dovrebbe controllare accuratamente molte notizie e svariate fonti? E’ realistico?
Ma non basta: lo studente può presentargli un testo senza errori e formalmente corretto ma tratto direttamente da Internet col sistema 'copia e incolla'. Su questo aspetto, non bisognerebbe drammatizzare: in fondo, copiar bene è un'arte. E nemmeno facile. E dunque se uno studente è padrone di quest’arte va premiato con un voto buono.
Inoltre, non dimentichiamo che qualche anno fa, quando Internet non esisteva ancora, ogni studente poteva scopiazzare con facilità da un qualsiasi libro preso in biblioteca. E dunque, alla fin fine, la cosa non cambiava (a parte che serviva più tempo e più fatica manuale). Ma un bravo insegnante si accorgeva (e si accorge) sempre se un testo è copiato male e alla “va là che va ben”.
Alcuni studiosi pensano che anche i difetti di Internet possano venir usati in modo educativo.
Come?
Per esempio dando questo esercizio (a casa o in classe): “Sull’argomento XY, trovate nel Web due o tre testi non attendibili. E spiegate perché non sono affidabili”.
Ricerche come questa pretendono (e generano) curiosità, capacità critiche e abilità per mettere a confronto differenti fonti.

Google ci rincretinisce? Alcune risposte sull'Internazionale di questa settimana

L'Internazionale è un gran bel settimanale, che da quincici anni pubblica articoli provenienti da tutto il mondo.

Roba che sulla stampa italiana non si trova.
Niente pettegolezzi dalle nozze di quel fessastro abbronzato e dai capelli bianchi della Formula Uno, niente foto del culetto del presentatore dei giochini di Rete 58, niente interviste cretine alla zia della compagna di banco della vicina di casa della fidanzata del marito di Madonna, niente anticipazioni sulla crisi del Pd e del PdL, niente pubblicità redazionale per l'ultimo libraccio di Coelho o di Faletti.
L'Internazionale riempie le sue cento pagine con materiale intelligente. E perfino l'oroscopo è interessantissimo (sul serio!).
Questa settimana vi segnalo un ottimo articolo di Nicholas Carr (Google ci rende stupidi?). La tesi è molto semplice: l'uso di Internet trasforma il nostro cervello, facendoci assorbire un sacco di informazioni ma in modo superficiale e dunque facendoci smarrire la capacità di riflettere e di concentrarci a fondo.
Sette pagine dense e appassionate.
Oltre alle repliche di altri opinionisti che arrivano a conclusioni opposte.
Un dibattito a cui potremmo partecipare anche noi.

Internazionale.
Segnatevelo.
Tre euro ben spesi.

iPhone or GPhone?

iPhone o GPhone?

Posso dire?
Ma prima cito da Repubblica:
"iPhone o GPhone? Questo è il dilemma. Se da un lato Apple ha appena aggiornato il proprio smartphone - al secolo il 3G - dall'altro centinaia di sviluppatori radunati da Google si sono ritrovati a San Francisco, zitti zitti, per fare il punto sullo sviluppo di Android, la piattaforma open source che dovrebbe sparigliare le carte e rimettere in discussione l'inesorabile ascesa del gioiello di casa Apple. In realtà non c'è solo Google dietro ad Android, ma una vera e propria cordata di software house, operatori telefonici, dotcom, fra cui Intel, eBay, Texas Instruments, Samsung, Nvidia, LG Electronics e, sorpresa, anche l'onnipresente Telecom Italia. Tutti riuniti sotto la sigla di Open Handset Alliance (OHA). E tutti, appassionatamente insieme, decisi a sviluppare non tanto un nuovo modello di telefono intelligente...",
Posso dire?
Non solo non ci capisco niente ma non me ne importa assolutamente nulla e anzi credo che questa sia la strada (il continuo e ossessivo sviluppo) per distruggere il pianeta e i suoi abitanti.

Contatore antipatico

Ieri pomeriggio (su suggerimento di VQ) ho tolto il conta-visitatori del blog: mi erano state segnalate alcune anomalie (un virus e altre cose strane). Attorno alle diciannove era capitato anche a me (per la prima volta) di autoincappare in avviso di virus.
Così, l'ho eliminato dalla pagina.
Anche se non sono capace di cancellarne il codice Html.
E nemmeno sono in grado di reinstallare il codice Html del precedente contatore Shynistat (quello del mio vecchio blog Kataweb) che risulta ancora attivo.

12.34 di venerdì 21 marzo.
Ce l'ho fatta a reinstallare il vecchio contatore. Che è ripartito da luglio 2007, quando avevo abbandonato Kataweb.
Mi sa che è un po' arrugginito però almeno non comporta nessun titpo di rischio per nessuno.
Ringrazio VirQuam, che m'ha dato una mano. Adottandomi a distanza.

Second life?

Second life, gli Avatar e la Linden Lab? Ma non è meglio la fantasia? Che oltre tutto è pure gratis e in più ce la portiamo dove ci pare e quando ci pare, visto che non ha bisogno di nessun supporto tecnologico.